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參加贛州市初中數學總復習優質課比賽有感

魏子玲

201941012日,贛州市初中數學中考總復習優質課競賽在贛州市南康區舉行,我有幸參加了此次賽課活動。這次學習活動共有24名優秀青年教師參加比賽,約500名教師在現場觀摩。活動分為解題和上課兩部分,在解題環節中我取得了117分(總分120分)的成績,位居第二名,上課環節中,整個初中數學教研組為我精心打磨的優課《平行四邊形總復習》也取得了良好成績。參加本次活動感受頗深,下面談幾點收獲。

以前都是以旁觀者的身份觀摩優質課比賽,學習的都是經過打磨后的優課,這次通過自己參賽才切身感受到每節課教師備課時所要做的前期準備工作多么繁雜,整個課程設計都要經過精心設計,不斷打磨。我們整個初中數學組的老師都為我這一節課出謀劃策,我的師傅羅碩老師幫我找來大量資料,特級教師謝訓秀老師為我設計推敲每一個上課環節,陳光丈老師更是為我提出很多非常好的思路,讓整個課活起來了,初三年級組長章正東老師不辭辛苦一遍遍為我調班上課,鄧兵老師到現場幫我處理分發導學案,教案,準備上課道具等工作,還有其他老師一遍又一遍地聽我上課,為我評課,讓我的課更加合理,更加巧妙等等,我深深地感受到四中濃厚的教研氛圍,四中初中數學教研組的精誠團結,這些都令我感動不已。

《平行四邊形總復習》整個課程經歷了回顧復習,引出問題;合作互動,解決問題;構建模型,分析問題;歸納小結,反思提高;達標檢測,省定落實;布置作業,分層優化六個環節,我不僅要備好教材,還要備好學生,并且能夠預設問題,正所謂:有美好的預設,才有美好的未來。教師語言要求非常準確,提問的意圖要指向明確,對學生的引導自然、評價中肯,言語中流露出老師對學生的關心和鼓勵,不管學生答題情況如何都要給予適時評價,促進了學生的上進心和積極性,增強自信心。這次比賽活動讓我糾正了自己平時話多的毛病,也更加注意適時表達對學生的關愛。

新課程教學,要求教師為學生創設一種自主探究的學習氛圍,教師的作用是引導學生進入學習,讓學生在已有的生活經驗、學習經驗、數學知識經驗的基礎上,在探究中發現問題、提出問題并發揮團隊意識,合作解決問題,讓學生獲得成功感,獲得學習數學的樂趣。所以在講課的過程中,我都是先給學生足夠的時間獨立思考,之后再小組討論、總結,當然齊聲回答問題也是一種方式。

平時我們上完公開課都會進行評課,指出問題的地方,各抒己見,各有道理,最后我們會覺得都好,但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次,幾位資深的專家對每節課都進行了精彩的點評,他們的評課針對性強,客觀,有理論支持,讓我受益匪淺。在教學過程中,我們應該讓學生感受解決問題的思想方法,使得數學課堂更加有數學的味道,中考總復習課的內容涉及了一章內容之間的聯系,涵蓋范圍廣,而臨近中考,時間緊迫,這就要求我們精心設計整個課程,突出重難點和高頻考點,讓學生學會如何舉一反三,自主解決問題,打造高效課堂。

?總之,通過這次比賽,我收獲了很多,既開闊了眼界,也看到了自身的不足。教學是無止境的,在以后的數學教學工作中,我將不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,下一次取得更加優異的成績。

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